Mondatvégi írásjelek tanítása-dallal

Egy kolléganőm évekkel ezelőtt tanított meg egy dalra, amivel megtanulhatják a gyerekek, hogy melyik mondat végére milyen írásjelet kell tenniük. Ennek már több, mint 15 éve. Azóta minden osztályommal megtanítom ezt a dalocskát, és nemcsak a mondatfajták tanításakor, hanem utána …

Szorzótábla gyakorlása képek párosításával

Hat évvel, egy külföldi oldalon olyan feladatlapokra bukkantam, ahol a szorzásokat kellett az eredményekkel párosítani. Akkor egy posztban a kettes és a hármas szorzótáblához készült lapokat mutattam meg, és gondolom, a többit később akartam közkinccsé tenni. A lényeg, hogy akkor …

Szorzótábla gyakorlása másképp 2. (Hármas, hatos)

Az előző bejegyzésben azokat a “módszereket” mutattam be, amit a kettes és négyes szorzótábla rögzítéséhez használok. Most jöjjön a hármas és a hatos. (A hatos szorzótáblát holnap fogjuk venni, így még a gyerekeknek csak a hármast mutattam.) Bizonyára mindenki ismeri …

Utoljára a Nálam van… kinél van… játékról

Évekkel ezelőtt több alkalommal találkoztam külföldi oldalakon egy olyan, kártyákkal játszható játékkal, aminek az volt a neve, hogy “I have… who has…”, amit én kevés angol tudással “Nálam van…, kinél van …” játéknak fordítottam. A legelsőt akkor magyarosítottam, és alkalmaztam, …

Számolós színezők a húsvét jegyében

Az összevont osztálynak számos előnye van, meg egy hátránya, ami egyébként nagy öröm számomra: nem győzöm a gyerekeket feladatokkal. Így sok időkitöltőt nyomtatok nekik, de van, hogy a matematika órára kijelölt feladatot annyira hamar megoldják (főleg az elsősök), hogy muszáj …