Összefoglalás: A mező állatai

Ahogy azt már a múltkori bejegyzésben is írtam, végére értünk a mező témakörének. A múlt héten a növényeket ismételtük át, holnap jönnek az állatok. Csoportos munkára készülök, ehhez készítettem három feladatlapot. Egy kedves Szülő ismét meglepett minket egy halom tesco-s …

A mezei nyúl és a mezei pocok

Holnap környezetismeret órán a mezei pocokról fogunk tanulni. Ahogy a múlt héten megláttam, ez a kis állatka valahogy „kiverte a biztosítékot”. A történethez hozzátartozik, hogy olyan helyen lakunk, ahol minden ősszel rengeteg ilyen és ehhez rokonilag köthető állatka megfordult, de …

A seregély és a mezei pacsirta

Sokszor elgondolkodtunk már a kollégákkal, hogy mennyi olyan dolgot tanítunk, amire semmi (nem sok) szüksége nincs egy gyereknek, ahelyett, hogy a fontosabb dolgokra szánnánk elegendő időt. Így vagyok most a környezettel. Ki látott már életében közelről seregélyt vagy mezei pacsirtát? …

A mező rovarvilágáról tanulunk

Korábban már írtam, hogy nehéz a környezet, így újabb módszereket vetek be a tanulás érdekében. A kooperatív tanulási technikával próbálkozom. Nem tudom, melyik ez a módszer (próbáltam megkeresni, de feladtam), a lényeg, hogy a tegnapi napra készítettem két táblázatot, és …

Környezetismeret 3. osztály: Gyógynövények, gyomnövények

Küzdünk a környezetismerettel (is). Sok az anyag, nehéz, „héberül” van megfogalmazva.  Régen azt mondták, könnyű a falusi gyerekeknek a környezetismeret tantárgy, mivel kimehet a rétre, a határba, vagy a baromfiudvarba, láthatja, megfoghat mindent, amiről tanulnia kell. Mára ez megszűnt. Ki …

Felszíni formák gyakorlása 4. -még mindig

Akik rendszeresen olvassák a bejegyzéseimet, bizonyára emlékeznek, hogy mennyi feladatot kerestem a felszíni formák tanulásához. Itt most nemcsak a feladatlapokra gondolok, hanem a gyurmázásra, Magyarország térképének elkészítésére, minden egyéb dologra, amivel úgy gondoltam, sikerül megtanítani a gyerekeknek a legalapvetőbb dolgokat. …

Tablók állatokról, növényekről, húsvéti tojás

Tartalmas nap áll a hátam mögött. Délelőtt befejeztük a növényes tablókat és elkezdtük az állatosat. Míg ragasztgattunk, megbeszéltük, hogy milyen felírások kerüljenek rá, mit tudunk eddig az adott növényről. (Egy-két helyesírási hiba akad benne, de majd legközelebb jobban figyelek.) Ezután …