Nem tudom, köze van-e a dolognak a covidhoz, de azt veszem észre, hogy a mostani elsőseim még nehezebben tudnak különbséget tenni a rövid és a hosszú magánhangzók között. Mindemellett néhány tanulóm rendre keveri az a-e. á-é, o-ö, u-ü betűket. Nem …
Olvasás- írásgyakorlás szóformákkal
Megint egy általam elnevezett feladattípus (ha tudtok jobbat, ötletesebbet, írjátok meg kommentben), amit nem tudom, hogy nálunk hogy neveznek, mert még nem találkoztam ilyennel (ha van, és van hivatalos neve, azt is írjátok meg, hogy módosítsam a címet). A feladat …
Olvasásgyakorlás szólabirintussal
Unalmas, hogy mindig úgy kezdem a bejegyzéseket, hogy találtam ezt, találtam azt, de az az igazság, hogy ez az igazság. És valahogy úgy vagyok vele, hogy annyira sok időm nincsen, hogy szép, hangzatos bevezetéseket írjak, hanem inkább azzal kezdem, hogy …
Kis történetek Marika nénitől – újratöltve
Három éve, mikor elkezdtem a blog írását, második bejegyzésként drága kolléganőm „hagyatékát” osztottam meg veletek. Akkor a data.hu-ra töltöttem fel, hogy ne itt foglalja a sok helyet. A link azóta nem él. Megtaláltam azonban más oldalakon, saját szerzeményként feltüntetve. Most, …
Szókincsfejlesztés játékosan
Korábban már írtam, hogy a Meixner-féle Játék tankönyvcsaládból tanítok, ami nagy hangsúlyt fektet a szókincsfejlesztésre. Vannak azonban olyan tanulóim, akik az alapvető szókinccsel sem rendelkeznek, és ha háromszor kerül elő ugyanaz a szó, akkor sem tudják, hogy mi a jelentése. …